벌(체벌)
1. 체벌의 개념 및 이해
1) 벌 받을 행동의 학습
① 벌을 받을 행동이 어떻게 학습되는지를 안다면 벌로써 그 행동을 약화 또는 제거 시키는데 도움이 된다. 일반적으로 체벌을 가할 때 벌의 강도를 점점 높인다든지 벌의 빈도를 점점 높이면 의도한대로 행동이 약화되는 것이 아니라 그 반대의 효과, 즉 벌이 습관화되어 벌에 대한 저항을 높이는 결과를 초래한다. 따라서 나쁜 행동을 했을 때 약하게 여러 번 때리는 것보다 따끔하게 한 번 때리는 것이 효과적이다.
② 벌을 정적 강화의 식별 자극이 되게 하는 경우가 많다. 즉, 벌이 주어진지 얼마 되지 않아 보상이 주어진다면 그 벌은 사실상 보상이 주어진다는 것을 신호해 주는 자극이 될 수 있다.
2) 체벌의 부작용
① 벌은 어떠한 새로운 행동을 하도록 가르치지 못한다.
② 벌은 특수한 문제행동을 약화 또는 제거시키기 위하여 사용되지만 벌의 효과는 반드시 그 특수한 행동에만 미치는 것은 아니다.
③ 벌은 원래는 중립적인 자극에 정서적, 감성적인 잠재력을 조건형성 시키는 힘이 있다.
④ 벌을 받는 행동은 흔히 시간적, 공간적으로 상대적이다. 지나친 벌은 행동의 융통성을 저해할 우려가 있다.
⑤ 벌을 받는 사람은 자주 벌을 주는 사람 또는 상황을 피하는 경향이 있다. 그러므로 벌이 행동을 제지하는데 효과가 크다 하더라도 불쾌한 상태를 쉽게 피할 수 있는 경우에는 그 효과를 발휘하지 못한다.
⑥ 벌을 사용할 때 벌을 받는 사람이 벌하는 행동을 모방할 수 있다는 가능성을 고려해야 한다.
⑦ 벌은 벌을 사용하는 사람으로 하여금 남용하게 할 위험성을 내포하고 있다.
⑧ 지나친 벌이 바람직한 행동까지 억제할 수 있을 뿐만 아니라 벌의 악영향이 일반화되어 아동의 적응력에 융통성을 약화시킬 가능성이 있다.
◀ 벌은 벌 이외의 다른 방법으로는 행동을 약화시킬 수 없을 때 최후의 수단으로만 사용되어야 하며, 바람직한 상반행동에 대한 정적강화와 더불어 사용해야 한다.
3) 벌에 대한 연구의 결론
① 벌은 도피할 수 없도록 주어져야 한다.
② 벌은 가능한 한 강해야 한다.
③ 벌의 빈도는 가능한 한 잦아야 한다.
④ 벌은 벌을 받을 반응이 일어난 즉시 주어져야 한다.
⑤ 벌은 처음에는 약하게 주다가 점점 엄하게 주어서는 안 되며, 처음부터 아주 강한 벌을 주어야 한다.
⑥ 벌을 주는 것이 보상을 주는 것과 연결되지 않도록 각별히 조심해야 한다.
⑦ 벌을 너무 오랜 시간동안 주어서는 안 된다.
⑧ 벌은 소멸이 진행되고 있다는 것을 신호해 주거나 변별할 수 있도록 주어져야 한다.
⑨ 벌을 받는 반응을 일으키게 하는 동기의 정도를 낮추어야 한다.
⑩ 벌을 받는 반응에 대한 지금까지의 정적 강화도 줄여야 한다.
⑪ 벌을 받지 않을, 그러면서도 이전의 벌 받을 행동과 같거나 그 이상의 강화를 받을 수 있는 다른 상반되는 행동을 할 수 있게 해야 한다.
⑫ 이 같은 상반 행동을 할 수 없을 때에는, 벌 받지 않고 그와 같은 강화를 받을 수 있는 다른 상황에 접근할 수 있어야 한다.
⑬ 벌이 되는 자극을 주기가 불가능할 때에도 벌하는 방법은 있다. 혐오자극을 다른 자극에 조건형성 시켜서 이 조건화된 자극을 줌으로써 조건부 벌의 효과를 달성할 수 있다.
⑭ 실제적, 법률적, 또는 도덕적 이유로 체벌이 불가능할 때는 정적 강화의 감소를 벌로 사용할 수 있다. 정적 강화의 중단 또는 감소에 의한 벌은 강화의 빈도를 일정시간 줄이는 (타임-아웃)이나 조건강화를 감소시키는 방법(반응대가)으로 가능하다. 이 두 가지 방법은 우선 아동이 강화를 많이 받고 있다는 것을 전제해야 한다. 그렇지 않으면 강화의 철회는 불가능하다.
4) 벌과 상반행동의 강화
: 체벌을 가할 때 벌을 받는 행동이 초래하는 것과 비슷한 강화를 받을 수 있는 상반행동을 할 여유와 단서를 제공하는 것이 바람직하다. 벌을 사용하는 경우에도 반드시 그에 상반되는 바람직한 행동을 제시하고 그 행동에 더 많은 관심을 쏟고 강화해 주는 것이 타당하다.
2. 체벌에 의한 행동수정의 실제
1) 벌 받을 행동을 구체적으로 세분화해야 한다.
2) 바람직한 상반행동을 하도록 그 조건을 극대화해야 한다.
3) 벌을 받게 될 행동이 일어나는 상황을 없애야 한다.
4) 가장 효과 있는 벌을 선택해야 한다.
5) 벌은 그 강도를 점차적으로 높이지 말아야 한다.
6) 벌은 행동이 일어난 직후에 즉각적으로 주어져야 한다.
7) 벌은 행동계열의 앞부분에서 주어져야 한다.
8) 바람직한 행동이 무엇인지를 미리 말해 두라
9) 벌은 정적강화와 함께 주어져서는 안 된다.
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